Alrededor del 60 % del alumnado de las escuelas secundarias nocturnas públicas de Japón tiene raíces extranjeras, una transformación que obliga a combinar la recuperación de la enseñanza obligatoria con el aprendizaje del japonés.
Estos centros nacieron para atender a personas que no pudieron completar la escolarización tras la guerra. Hoy reciben también a menores y adultos llegados de otros países que necesitan reforzar el idioma y preparar su continuidad educativa.
El caso de la escuela Fujinokuni
En la escuela prefectural Fujinokuni de Iwata, la única secundaria nocturna pública de Shizuoka, 28 de sus 35 estudiantes tienen raíces extranjeras. Los siete restantes son japoneses.
El profesorado procede de distintas especialidades de secundaria, pero no siempre cuenta con formación específica para enseñar japonés. La dificultad consiste en transmitir a la vez los contenidos de cada asignatura y el vocabulario necesario para comprenderlos.
Primeras directrices nacionales
El Ministerio de Educación publicó en mayo de 2026 sus primeras orientaciones para la enseñanza del japonés en las escuelas nocturnas. Fujinokuni permite que el alumnado use su lengua materna al debatir y le anima a expresar después sus conclusiones en japonés.
Especialistas en educación intercultural consideran que las directrices son un primer paso, pero reclaman apoyo estable para que estos jóvenes puedan continuar sus estudios y participar en la sociedad japonesa.
